提起家访，人们很快想到了教师对学生的家访。然而我认为，学校领导也应开展对教师的家访活动。
领导开展对教师的家访会起到思想政治工作一般号召所起不到的作用。学校领导人不能满足于对教师的一知半解，而应该通过家访取得对教师动机、思想、态度、观点的具体认识，做到心中有数。
领导深入教师家庭，了解教师的思想观点，弄清问题的来龙去脉，分析事物的主客观因素，从而达到排难解纷，送暖除忧的目的。有些教师平时对领导有些看法或意见，甚至有怒目相见的行为，但只要通过家访互相开诚布公，就能肝胆相照，变成相互知己的同志，有些教师有困难不愿说，也只有进行家访才能真相大白。
学校领导在家访中要注意以平等诚恳的同志态度对待下属，这样关系上才能达到和形成相互融洽的程度，才能使教职工得到尊重感的满足。尊重是人生最大需要之一，有人常说：“你对我有数，我的行动得到领导的注视，自己的工作得到组织的承认”，这时人的心理上会得到最大的安慰和满足。会感受到自己在学校工作和教育教学上的用处和价值，更加激发自己的敬业爱岗精神。如某校中年教师陈某，妻子下岗，孩子多病，家庭靠他一个人的工资来维持。陈老师时常是忙完工作忙家务，整天累得昏头转向，唉声叹气，学校领导知道后，安排其妻在校园商店工作，并多次对其进行困难救助，使陈老师意识到学校对他的尊重和关心，从此他一心扑在教学上，成为学校的骨干教师。
学校领导开展家访的目的是调动教师的积极性。为全面完成教育目标的一种激励手段，通过家访了解教职工的需要，然后有针对性地制订教学目标，尽力将学校工作目标和教师奋斗目标有机地结合起来，使教师自觉地维护学校大局。这样，才能有效地发掘教师的内部潜力，激励他们的内在驱动力，才能形成学校工作的合力。如让教师明确“名校造就名师，名师促进名校”的道理，鼓励教师主动地、创造性地开展工作，既为学校赢得声誉，又努力实现自己的人生价值。
